Resumen:
En los momentos actuales en que nos encontramos, las familias son y han sido el eslabón fundamental del aprendizaje de nuestros educandos. La necesidad de que las familias se preparen para corregir los trastornos del lenguaje, en específico la dislalia funcional en educandos del sexto año de vida de la escuela Antonio Guiteras Holmes, se convirtió en el punto de partida de esta investigación, que tiene como objetivo aplicar actividades educativas que contribuyan a la preparación de la familia para la corrección de la dislalia funcional. Se expone la metodología, aplicando diferentes métodos del nivel teórico, del nivel empírico y del nivel matemático. Se abordan los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan la corrección de la dislalia; además de realizar una constatación inicial de las potencialidades y necesidades para la corrección de la dislalia en educandos del grado preescolar , los cuales evidencian las dificultades existentes que permitieron constatar la necesidad de una propuesta de actividades educativas que contribuyan a la preparación de las familias de dichos educandos y resultados que de aquí se obtuvieron .Esta investigación desde el punto de vista teórico- práctico es de gran importancia pues está dirigido a la solución de una problemática actual, validada con la aplicación de la propuesta de actividades
