Influencia del desarrollo individual y la motivación de los docentes en la actividad cientifíca de los centros de Educación Superior de la porvincia de Sancti Spiritus

Abstract

El presente trabajo surge por la necesidad de determinar la influencia del desarrollo científico-técnico y el perfil motivacional de los docentes sobre la actividad científica y tecnológica de los Centros de Educación Superior en la provincia de Sancti Spíritus durante el año 2001. Para ello escogimos la Facultad de Ciencias Médicas, el Instituto Superior Pedagógico y la Sede Universitaria del territorio, utilizando un muestreo probabilístico por estratos y aleatorio simple, donde el 25 % de la población total de cada institución fue escogida para su representación, quedando en la muestra 192 docentes, a quienes se le aplicó una encuesta para determinar el desempeño individual y una prueba psicológica para identificar las motivaciones de los docentes hacia el trabajo que realizan y la vida en general. Además, fue necesario diseñar un procedimiento para medir la actividad científica en los CES, compuesto por indicadores de relevancia, visibilidad, tecnología, pertinencia, impacto, capacitación y uso de estudiantes. Obtuvimos como resultados principales que la actividad científica y tecnológica de los CES del territorio era deficiente. El desarrollo científico-técnico de los docentes ofrecía niveles muy bajos, basados en una escasa formación académica, una superación profesional determinada por cursos de postgrados y una pobre producción científica. Por su parte, el perfil motivacional de los docentes fue el socialmente esperado en nuestra sociedad, donde los móviles principales para la acción fueron el Trabajo y Sociedad y la Profesionalidad. También quedó establecido el ranking provincial de ciencia y técnica donde la Sede Universitaria ocupó el primer lugar.