Resumen:
En el informe de esta tesis se fundamenta en el orden teórico y metodológico una
estrategia de capacitación para la preparación de los tutores en función del
diagnóstico de los estudiantes en el marco de la universalización. Esta estrategia
de capacitación constituye una novedad en la actividad científica al diseñar en ella
un conjunto de acciones para guiar al tutor hacia la realización eficiente del
diagnóstico de sus tutorados en las nuevas condiciones de la universalización. La
misma contiene: requisitos metodológicos del tutor sustentado en el diagnóstico,
funciones del tutor para el diagnóstico, tareas del tutor para el diagnóstico,
programa de preparación de los tutores en función del diagnóstico de sus alumnos,
guía para la caracterización, estrategia individual, cuestionario y otros instrumentos
que facilitan la caracterización. En la investigación se utilizaron como métodos
esenciales, análisis y síntesis, histórico, lógico, análisis bibliográfico, encuesta,
observación, entrevista, matemático, sistémico estructural y criterio de especialista
