Resumen:
El encargo social de la educación en el desarrollo y transformación de la humanidad,
en contraste con el rol decisivo del docente en el proceso pedagógico, exige que la
orientación profesional pedagógica ocupe un lugar preponderante en la escuela
cubana actual, sobre todo en aquellas que cumplen funciones como
microuniversidades, dado por la necesaria e importante labor que en esta dirección
debe garantizarse durante la formación inicial de maestros primarios y por la
constante demanda de educadores que perduren en su función, como una necesidad
histórico - social. Estas cuestiones, vinculadas a las carencias detectadas en la
práctica pedagógica por la autora de la tesis en su experiencia como maestra
durante más de 25 años y como coordinadora durante 5 años han determinado el
abordaje en esta investigación de la problemática relacionada con ¿Cómo potenciar
la orientación profesional pedagógica de los maestros en formación de la
microuniversidad Melanio Hernández? En tal sentido se presentan los resultados de
un diagnóstico que permitió profundizar en las manifestaciones del problema en
dicha escuela, los presupuestos teóricos de partida, resultantes de la profundización
en la teoría pedagógica y la estrategia que se propone como principal vía de solución
con su respectiva fundamentación, así como los resultados obtenidos al
implementarla en la práctica pedagógica a partir del desarrollo de un pre -
experimento y de otros métodos cualitativos entre los que destacan: las entrevistas,
sesiones en profundidad y técnicas proyectivas. Durante el desarrollo de la
investigación se aplicaron además métodos del nivelteórico y estadístico
