Resumen:
La realidad educativa en la escuela revela las contradicciones que todavía existen
en la dirección del aprendizaje. Se constatan insuficiencias en el uso del idioma. La
tesis ofrece actividades dirigidas perfeccionar el lenguaje coherente de los niños y las
niñas del sexto año de vida. La factibilidad de la metodología fue valorada teniendo
en cuenta el criterio de directivos, siendo necesario realizar una revisión bibliográfica,
consultar los planes de estudios y constatar en lateoría y la práctica pedagógica la
problemática. Se emplearon métodos de los niveles teórico, empírico y matemático,
así como técnicas e instrumentos propios de la investigación educacional. Las
actividades se distinguen por su flexibilidad y aplicabilidad a través de las diferentes
formas. Para su aplicación se utilizó de forma intencional a los niños y niñas del
sexto año de vida de la Escuela Nacional rural, “Benito Juárez García”. El principal
aporte lo constituyen las actividades implementadas que permitieron solucionar el
problema científico planteado. Los resultados de la comparación antes y después
demuestran su efectividad
