Resumen:
Saber escribir es una competencia curricular básica en la que se ponen en juego
diversas capacidades lingüísticas y cognitivas. El presente trabajo aborda tareas de
aprendizaje dirigidas a la construcción de párrafos argumentativos en alumnos de
tercer grado, partiendo del diagnóstico del grupo seleccionado como muestra.
Presentan un proceder didáctico que guía al alumno en el propio proceso de la
escritura de párrafos argumentativos. Estimulan la motivación, el interés y tienen
carácter socializador. Propician la acción argumentar, el análisis de él o los juicios
que deben ser argumentados por los educandos, la toma de posición y su expresión
mediante razones y argumentos. Constituyó la muestra de trabajo el grupo de tercero
A de la escuela Mártires del Granma del municipio Sancti Spíritus, integrado por 20
alumnos. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como los
instrumentos y técnicas asociados a los mismos. El principal aporte lo constituyen las
propias tareas de aprendizaje que pueden ser empleadas en otros grupos de tercer
grado, teniendo en cuenta las particularidades y características de los alumnos
