Resumen:
Esta investigación propone tareas docentes para favorecer la originalidad en
la producción de textos escritos en los alumnos de7. grado de la secundaria
básica. Para llegar a la vía de solución fue necesario el análisis de
documentos que ofrecen la fundamentación teórica y metodológica que
sustentan la investigación. En su concepción se partió de un estudio del
estado real de los alumnos en la producción escrita. Se utilizaron diferentes
métodos y técnicas de la investigación educativa como fueron: del nivel
teórico: histórico y lógico, analítico- sintético, inductivo- deductivo, enfoque de
sistema, modelación y genético; del empírico: observación, experimento y
pruebas pedagógicas, y del estadístico matemático: cálculo porcentual y
estadística descriptiva. A partir de los resultadosdel estudio inicial se
diseñaron las tareas docentes para favorecer la originalidad en la producción
de textos escritos en los alumnos de 7. grado, contribuyendo así al desarrollo
de un aprendizaje activo, reflexivo y desarrollador. Al validar la propuesta se
pudo comprobar que se favoreció la originalidad alproducir textos escritos,
logrando resultados superiores en los conocimientosde los escolares.
