Sistema de tareas docentes, que contribuyenal desarrollo de la habilidad “definir”, en los alumnos del noveno siete, de la ESBU “Ernesto Valdés Muñoz”, enla unidad 1 de la asignatura Ciencias Naturales.

Abstract

La educación en un país no puede quedar a la zaga de las extraordinarias transformaciones. Hoy en día el campo pedagógico sobre la escuela se dirige hacia un análisis crítico y de transformación, teniendo en cuenta el papel relevante que la misma ocupa en la formación integral del individuo, dondela educación debe responder al reto de formar a las nuevas generaciones para vivir en la sociedad, para lo que se requiere de conocimientos y de habilidades para el logro de tal fin. En el proceso de la presente investigación se ha constatado que los alumnos presentan limitaciones al operar con el sistema de conceptos en la asignatura Ciencias Naturales, dado por insuficiencias en el desarrollo de la habilidad “definir”, lo que influye negativamente en el aprendizaje de los mismos en laESBU “Ernesto Valdés Muñoz”; esta constatación del problema, posibilita identificar como causa fundamental, la falta de sistematicidad en el tratamiento metodológico de los conceptos, por tal motivo se propone para dar solución al problema planteado anteriormente, un sistema de tareas docentes que contribuya al desarrollo de la habilidad “definir” desde la asignatura de Ciencias Naturales en los alumnos de noveno grado. El sistema de tareas docentes parte del diagnóstico integral de los alumnos y separticulariza de acuerdo al nivel de desarrollo que poseen los mismos en la habilidad “definir”; además, se analizan los antecedentes curriculares de la asignatura de Ciencias Naturales, y el importante papel que juega la solución del sistema de tareas docentes en las clases de consolidación, lo cual permite el logro del objetivo propuesto a partir de la sistematización de las acciones y operaciones con dicha habilidad.