Resumen:
El trabajo tiene como objetivo mejorar la construcción de texto escrito en estudiantes
de 7. grado de la ESBU “José Antonio Echeverría”. El diagnóstico aplicado constató
las dificultades de este componente, para la propuesta de la estrategia didáctica,
encaminada a resolver las limitaciones detectadas. Durante el desarrollo de la
investigación, se emplean métodos del nivel teórico, empírico y estadístico-matemático que permiten precisar la información y tabular las variables cualitativas y
cuantitativas. Los resultados obtenidos muestra la efectividad de la estrategia
didáctica para mejorar la construcción de texto escrito en los estudiantes.
