Resumen:
El acelerado desarrollo científico técnico ha impuesto la necesidad de formar individuos
capaces, de pensar creadoramente. Esto solo se logra con un proceso pedagógico que
garantice en el individuo la apropiación de una cultura general integral. Para ello, la
geografía aporta grandes conocimientos, pues las fuentes cartográficas representan
medios que atesoran gran cantidad de información. Utilizando métodos de investigación
científica teóricos, empíricos y el estadístico - matemáticos se pudo determinar que
existen dificultades en el aprendizaje de los contenidos geográficos por parte de los
estudiantes de octavo grado, por lo que esta investigación tiene como objetivo: aplicar
tareas de aprendizaje para el desarrollo de las habilidades cartográficas, desde el
proceso de enseñanza- aprendizaje de la Geografía I, en el octavo grado en la escuela
Secundaria Básica ″José Antonio Echeverría″. Para dar solución a esta problemática se
diseñó una propuesta de tareas variadas, suficientes y diferenciadas. La estructura de
la tesis se define en el informe e scrito de la manera siguiente: introducción, dos
capítulos, el primero referido a los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan
el desarrollo de las habilidades cartográficas en la Secundaria Básica y el segundo al
análisis de los resultados y las tareas realizadas.
