Resumen:
En el proceso enseñanza-aprendizaje de la Matemática existe gran número de
deficiencias, una de estas es el desarrollo de la habilidad cálculo aritmético, que
está considerada como necesaria para la formación de otras habilidades por lo
que es necesario una concepción renovadora que priorice el proceso, donde los
estudiantes aprendan los contenidos y desarrollen estrategias que les permita
aplicarlos posteriormente en su vida. El trabajo presenta un sistema de ejercicios
para contribuir al desarrollo las habilidades de adición y sustracción de números
fraccionarios. Se utilizaron los métodos de la investigación educativa, teóricos,
empíricos y estadísticos. En la distribución de los ejercicios se consultaron las
diferentes fuentes de información escritas y en particular los que se proponen en
los lineamientos metodológicos de la asignatura y en el modelo de Escuela
Secundaria Básica para alcanzar una cultura general integral utilizando las
posibilidades que brindan las tecnologías de la información y comunicación. Los
ejercicios fueron experimentados a partir del curso 2008-2009, logrando
transformaciones positivas, tanto cualitativas como cuantitativas, además en la
motivación y la actitud de los estudiantes.
