Resumen:
La interdisciplinariedad es una de las cuestiones que preocupan a la educación de hoy en
todos los niveles, aparece para dar respuesta a losproblemas de organización, de
optimización de la investigación y de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias. Teniendo
en cuenta todo esto se realizó la presente investigación con el objetivo de validar tareas
integradoras dirigidas a mejorar el aprendizaje interdisciplinar en las Ciencias Naturales en
los estudiantes de séptimo cuatro de la ESBU Conrado Benítez García. El principal aporte
radica en el desarrollo de la independencia cognoscitiva y de habilidades comunicativas
para buscar y actualizar información, además de contextualizar, integrar y aplicar los
conocimientos a la vida práctica. También les permiten asumir una posición de
investigadores, establecer relaciones e influenciasrecíprocas entre las partes y el todo, las
disciplinas y las relaciones Ciencia –Tecnología – Sociedad. Se emplearon métodos
pertenecientes al nivel teórico (análisis y síntesis, histórico y lógico, inducción y deducción
) , al nivel empírico (el análisis documental, la prueba pedagógica, la observación científica
y el experimento pedagógico) y dentro del matemático o estadístico (la estadística
descriptiva). La investigación cuenta con dos capítulos, en el primero se ofrecen los
elementos que condicionan la determinación y conceptualización del problema científico, a manera de marco teórico referencial y en el segundose exponen los resultados del
diagnóstico, así como las tareas integradoras. Incluyen cómo materializarlas y su
validación desde la práctica.
