Resumen:
La investigación se llevó a la práctica educativa en el curso escolar 2008-2009 en la
escuela primaria “Marcelo Salado Lastra” del Consejo Popular de Mayajigua,
municipio Yaguajay, la que está encaminada al desarrollo de las habilidades
ortográficas en los alumnos de 4.grado aplicándose desde el proceso de enseñanzaaprendizaje de la asignatura Lengua Española. Tomando como referente las
investigaciones desarrolladas sobre la temática por destacados exponentes de la
Pedagogía, se elabora la fundamentación teórica, la cual se acentúa en las
concepciones acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje, así como de los
contenidos ortográficos desde la asignatura LenguaEspañola. En el transcurso de la
investigación se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, que
posibilitaron la constatación de dificultades en las inadecuaciones. Para contribuir a la
búsqueda de una solución del problema la autora propone un sistema de actividades
que contiene sopa de palabras, trabalenguas, acróstico, crucigrama, completar
palabras y ejercicios de reconocimiento de reglas ortográficas que se vincularán con
versos escritos por José Martí, contenidos de otras asignaturas y con los diferentes
Programas de la Revolución. Los resultados satisfactorios obtenidos en el
comportamiento de la variable dependiente y sus correspondientes indicadores
declarados para evaluar el desarrollo de habilidades ortográficas en las
inadecuaciones demostraron la validación del sistema de actividades en la práctica
educativa con la comparación de la etapa diagnóstica y comprobatoria, con la
ubicación del 70,0% de alumnos en el nivel alto en esta etapa final
