Resumen:
La comprensión lectora en los alumnos es uno de losobjetivos básicos de la
enseñanza de la Lengua Materna en todas las educaciones. Sin embargo, no todos
los que egresan de la Secundaria Básica, pueden llegar al tercer nivel de este
proceso lector; pues son pocos los que rebasan la traducción textual. Para
contribuir a la solución de esta dificultad, se proponen actividades docentes que
integran otros componentes de la asignatura, como: la gramática, la redacción, la
ortografía, desde el enfoque cognitivo comunicativoy sociocultural. Se partió de
textos de diferentes estilos funcionales. Se emplearon métodos del nivel teórico:
análisis y síntesis, histórico y lógico, inducción y deducción. Del nivel empírico: la
observación científica, la prueba pedagógica, el análisis documental y el
experimento pedagógico (pre-experimento). Del método matemático: el cálculo
porcentual. Los resultados del pre-experimento demostraron efectividad para
desarrollar la comprensión lectora en los alumnos de 8.grado.
