Resumen:
La tesis se realizó con el objetivo de elaborar un sistema de talleres
metodológicos basados en la preparación metodológica de los profesores
generales integrales en formación de secundaria básica, en la educación del
valor responsabilidad. Se utilizaron diferentes métodos y técnicas, entre ellos,
los métodos teóricos: análisis y síntesis, histórico y lógico, enfoque sistémico y
modelación, de nivel empírico: entrevista, observación pedagógica, análisis de
documentos, y experimento (pre-experimento) y métodos matemáticos, el
cálculo porcentual. Estos corroboraron el estado inicial y final del problema
objeto de la investigación. La novedad está dada enla manera en que se
aborda la preparación de los profesores generales integrales en formación de
secundaria básica para el trabajo con la educación del valor responsabilidad, a
partir de la realización de un sistema de talleres metodológicos, que propicie la
reflexión y el debate, por lo que la contribución científica lo constituye la
concepción del sistema de talleres metodológicos donde se describe lo que
hace el coordinador, los participantes y el registrador, constituyendo un medio
imprescindible para la formación del valor responsabilidad, que permitió
cambios significativos en el comportamiento de estos estudiantes, demostrando
su validez y sus potencialidades para dar solución al problema científico
declarado.
