Resumen:
Martí abogaba por la necesidad de enseñar a pensar y crear al alumno en un
proceso de aprendizaje y a ejercitar la mente constantemente, así como a trabajar
con independencia. ―(…) y pensamos que no hay mejor sistema de educación que
aquel que prepare al niño a aprender por si. (…) Asegúrese a cada hombre el
ejercicio de si propio‖ (Martí J , T-8, p-421).
El proceso educativo debe lograr una integración de influencias, un sistema que
opere como una unidad armónica que fluya con coherencia y que tenga un carácter
sistémico y totalizador, no puede ser una sumatoria de elementos incoherentes. La
didáctica no puede ser un sistema de reglas o ―recetas‖ generales aisladas de la
realidad del aula y de cada contexto pedagógico específico-particular. La creatividad
del maestro, la búsqueda constante de métodos, procedimientos y medios que se
adecuen a la realidad de sus alumnos, es la vía para lograr eficiencia, calidad, éxito
de todos
