Resumen:
Desde el curso 2003-2004 se realizan importantes transformaciones en la secundaria
básica cubana, con las que se introducen las teleclases como novedosa forma de
docencia, sin embargo, no se ha diseñado un instrumento que facilite la preparación
de los estudiantes para estas. Frente a la situación descrita se proponen tareas
docentes para cada una de las emisiones televisivas, diseñadas de acuerdo con los
requerimientos del programa y las particularidades de los escolares de 7. grado.
Durante el desarrollo de la investigación se emplearon métodos del nivel empírico,
teórico y estadísticos que permitieron corroborar el estado inicial y final del problema
que se investiga. Con la introducción de la propuesta se alcanzó una mayor
preparación de los estudiantes para la teleclase y resultados superiores en la
apropiación de los conocimientos.
