Resumen:
Es propósito de esta investigación analizar las dificultades presentes en la
comunicación escrita de los estudiantes, problemática que preocupa y ocupa,
actualmente, al Ministerio de Educación en Cuba, a fin de establecer las causas
que las condicionan en busca de posibles componendas. El proyecto consiste en
la aplicación de actividades para contribuir al desarrollo de habilidades en la
redacción en los educandos de octavo grado de la Enseñanza Secundaria Básica.
El trabajo está estructurado en dos capítulos: en el primero se exponen las
concepciones filosóficas, fisiológicas, psicológicas y pedagógicas que sustentan la
solución y en el segundo se analizan los resultados del estudio diagnóstico, se
describe la propuesta de actividades, fundamentada y se valida en la Escuela
Secundaria Básica. En su ejecución fue necesario utilizar métodos de
investigación del nivel teórico, del empírico y del matemático: análisis de
documentos, observación pedagógica, prueba pedagógicay el experimento
pedagógico; del nivel estadístico-matemático: cálculo porcentualbajo la
concepción dialéctico materialista, así como los instrumentos asociados. Ellos
junto a la bibliografía especializada, en correspondencia con el tema,
suministraron válidas informaciones para la confección de la propuesta de
actividades, la cual evidenció su aplicabilidad al transformarse en un verdadero
acicate para el logro del objetivo anhelado.
