Resumen:
La necesidad de lograr un enfoque sistémico del contenido de la enseñanza es el tercer elemento del modelo curricular cubano. Se trata, en primer lugar, de comprender que en la carrera existen sub-sistemas intermedios de mayor complejidad que la asignatura, que es necesario diseñar pedagógicamente en los curriculum para lograr los objetivos propuestos. En plena correspondencia con lo antes expuesto, se identifican en los planes de estudio dos tipos de estructuración: una vertical, sobre la base de las disciplinas y otra horizontal, en años académicos, que en su integración propician que se resuelva la contradicción que se da en el proceso de formación entre las ciencias y la profesión.
