Resumen:
El tema seleccionado tiene pertinencia y actualidad, se trata del tratamiento a
los errores cognitivos para la resolución de ecuaciones fraccionarias en el
preuniversitario. Es propósito de esta investigación proponer un sistema de ejercicios
dirigidos a favorecer el desempeño de los estudiantes de décimo grado del Instituto
Preuniversitario “Eduardo García Delgado” ante los errores cognitivos en la
resolución de ecuaciones fraccionarias. La propuesta fue aplicada en la institución
anteriormente citada en una muestra de treinta y cinco estudiantes seleccionados
intencionalmente. Durante el proceso investigativo se emplearon métodos del nivel
teórico, empírico y procedimientos de la estadística descriptiva, que
favorecieron la búsqueda, procesamiento y análisis de la información. Por los
resultados alcanzados se recomienda su aplicación en otros grupos de décimo
grado de esta propia institución educativa
