Resumen:
Lograr la formación integral del joven en su forma de sentir, pensar y actuar en los
contextos escuela-familia-comunidad, a partir del desarrollo de una cultura general,
política y profesional sustentada en el principio martiano estudio-trabajo, que garantice
la participación protagónica e incondicional en la construcción y defensa del proyecto
socialista cubano y en la elección consciente de la continuidad de estudios superiores
en carreras priorizadas territorialmente es el gran objetivo de la educación
preuniversitaria. Por esta necesidad y a través de la propuesta investigativa queda
ratificada la importancia que tiene priorizar el trabajo en este sentido y crear acciones a
través de un proyecto educativo de grupo para contribuir a fortalecer el valor
responsabilidad en los estudiantes de la Enseñaza Media Superior, en aras de elevar la
calidad de su formación como bachilleres. Las individualidades de los estudiantes de
onceno 1 del Instituto Preuniversitario en el Campo “Honorato del Castillo Cancio”
permitieron un estudio diagnóstico a fin de conocer el estado del valor responsabilidad
en ellos y viabilizar una propuesta acorde a sus necesidades e intereses que permita
dar salida al problema científico planteado. Se realizó una extensa memoria
bibliográfica, como ayuda a la selección de los sostenes teóricos de carácter
pedagógico, filosófico, psicológico y práctico en relación estrecha con el tema objeto de
estudio. En la búsqueda de conocimientos, fueron empleados los métodos de
investigación del nivel teórico: análisis y síntesis, inducción y deducción, análisis
histórico y lógico y de enfoque sistema; del nivel empírico: la observación científica, la
encuesta, la entrevista, el análisis del producto de la actividad y el preexperimento
pedagógico; del nivel matemático: el cálculo porcentual. Las acciones validadas
demostraron ser factibles y viables para contribuir a fortalecer el valor responsabilidad
pues exigen diversas variantes de trabajo tales como: charlas con los estudiantes de
forma constructiva siempre tratando de no imponerle las tareas que ellos deben realizar,
buscar la forma de comprometerlos a desempeñar tareas en el grupo de forma tal que
se vean comprometidos a realizarlas con responsabilidad, realizar reuniones de padres
donde estén presente conjuntamente con ellos los estudiantes, resaltar la
responsabilidad que tienen ellos en el grupo y pedirle su incondicional apoyo para lograr
la formación del joven integral que espera la sociedad socialista
