Resumen:
El presente trabajo parte de la prioridad de desarrollar una cultura evaluativa
en el sector educacional que propicie el perfeccionamiento de los procesos
de evaluación de la calidad educativa. Aborda de manera particular la
preparación de los directores para la evaluación interna como parte del
Sistema de Evaluación de la Calidad Educativa, dada la trascendencia de
esta cuestión en la actualidad y las limitaciones constatadas en la práctica
pedagógica, desde la propia experiencia del autor y en los resultados del
diagnóstico durante la etapa exploratoria de la investigación. Tiene como
objetivo proponer una estrategia dirigida a la preparación de los directores
en la dimensión referida. Su novedad se expresa en que el accionar
estratégico, imbrica acciones de trabajo metodológico y superación como
vías de preparación, en las que la autoevaluación opera como mecanismo
para propulsar el cambio y se jerarquiza el uso de procedimientos
característicos de la actividad investigativa, como principales dinamizadores
de la preparación de los sujetos que se intenta transformar. En el desarrollo
de la investigación se aplicaron diferentes métodos y técnicas: histórico -
lógico, analítico - sintético, inductivo - deductivo, enfoque de sistema,
modelación, prueba pedagógica, observación, composición, experimento.
Su aplicación, posibilitó la constatación científica del problema y el
desarrollo de las tareas de investigación propuestas, que permitieron
transitar desde la determinación de los fundamentos teóricos, la precisión de
las limitaciones de los directores en los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales que se jerarquizaron como básicos, hasta la
modelación de la propuesta de solución, concretada en la estrategia y su
evaluación en la práctica pedagógica a través del pre - experimento
desarrollado en una población estructurada por 25 directores del municipio
de Taguasco
