Resumen:
La Enseñanza Primaria en Cuba ha sido y es una institución de estudios que goza
de valor y prestigio por lo que su pertinencia social no es cuestionada. Esto explica la
aparición en todo el planeta, sobre todo en los países del Tercer Mundo, de diversos
movimientos tratando de reformarla o transformarla. El primero de estos
movimientos es el enfoque economicista liderado porel Banco Mundial (1997), el cual
se concreta en fuertes presiones sobre los gobiernos de los países periféricos para
que reduzcan al mínimo el financiamiento estatal a la Educación, bajo el argumento
de que la misma no responde a las demandas del mercado. Un segundo movimiento,
de carácter humanista y dirigido por la UNESCO (1996), sostiene la importancia
estratégica de la enseñanza primaria para el desarrollo económico y social, pero sus
propuestas se reducen a reformas parciales dirigidas a mejorar, como expresan sus
más recientes documentos, “la calidad, la pertinencia, la gestión, el financiamiento y
el uso de nuevas tecnologías educacionales”, sin cuestionar la misión actual de la
educación en sus niveles más altos
