Acciones didácticas para potenciar las habilidades investigativas en los maestros primarios en formación de cuarto año

Abstract

En Cuba la universalización de la educación condujoa cambios en programas y currículos de estudio, con el fin de formar profesionales preparados para enfrentar los retos del mundo moderno, la formación del maestro se centra en cuatro componentes fundamentales: académico, laboral, extensionista y el investigativo. Al último se hizo referencia en el siguiente trabajo, en el que se realizó una amplia consulta bibliográfica para poder sustentar el problema: cómo potenciar la superación de los maestros en formación de la educación primaria para el desarrollo de las habilidades investigativas del trabajo de curso lo que permitió asumir criterios valiosos para darle cumplimiento al objetivo: aplicar acciones didácticas dirigidas a potenciar el desarrollo de las habilidades investigativas en los maestros primarios en formación para el trabajode curso. El diagnóstico inicial permitió conocer las carencias que tenían los futuros profesionales de la educación en las habilidades de investigación: problematizar, fundamentar y comprobar la realidad educativa. Los métodos teóricos, empíricos y matemáticos sirvieron de base para el desarrollo de las etapas de la investigación, con los que se pudo constatar que se elevaron los resultados cuantitativos y cualitativos en el componente científico