Resumen:
El trabajo que se presenta fundamenta en el orden metodológico actividades
extradocentes para mejorar el desarrollo de la habilidad escuchar en los alumnos
de quinto grado de la escuela primaria Ana Betancourt Agramonte. Estas
actividades constituyen una novedad científica ya que están sustentadas en las
más actuales concepciones pedagógicas, conciben la interrelación dinámica entre
las diferentes acciones en que están estructuradas lo que propicia el desarrollo de
la habilidad escuchar. En la investigación se han empleado métodos propios de la
investigación del nivel teórico, empírico y estadístico, entre los que se destacan: el
analítico-sintético, el histórico-lógico, la observación, la prueba pedagógica. La
tesis que se presenta, propone como resultado principal actividades extradocentes
para el desarrollo de la habilidad escuchar en los alumnos de quinto grado. Los
resultados alcanzados con su implementación en la práctica pedagógica permiten
afirmar que las mismas contribuyen al logro del objetivo para el cual se han
propuesto, lo que ha sido posible a partir de la aplicación de diferentes métodos
propios de la investigación educativa. Su novedad radica en el abordaje de
situaciones comunicativas cercanas al mundo emocional de los alumnos que los
sitúan ante la necesidad de escuchar, tienen carácter lúdico, la participación de
diferentes agentes del contexto educacional y comunitario, se desarrollan en
diferentes espacios de la vida en la escuela y la comunidad , asumiendo el
protagonismo de los alumnos por la vía extradocente con un enfoque en el que se
conjuga el rol participativo de los sujetos sobre los cuales se pretende lograr la
transformación y la jerarquización en los procedimientos que se emplean
