Resumen:
La estimulación, desarrollo y educación del lenguaje, así como la atención a los trastornos de la comunicación y el lenguaje en Cuba, no escapan de la influencia que han generado nuevas prácticas educativas en el mundo, para dar respuesta a la diversidad. La presente investigación ofrece actividades lúdicas dirigidas al desarrollo del lenguaje oral en escolares con diagnóstico de retraso mental moderado. Su carácter lúdico está dado por la repetición de acciones diseñadas a partir del juego, donde se crea en los escolares un estado de ánimo de alegría y participación, aumenta su actividad y motivación, así como la activación de la imaginación y atención al realizar las actividades competitivas. De esta forma se contribuye al desarrollo del lenguaje oral. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático con un universo de 7 escolares de la escuela especial “Julio Antonio Mella
