El desarrollo del lenguaje oral en los alumnos de segundo grado con diagnóstico de Retraso Mental Moderado

Abstract

El lenguaje juega un papel fundamental en la adquisición y desarrollo de los conocimientos, ya que constituye el vehículo de relación social del individuo y desempeña un factor principal en la formación de la personalidad. Además los procesos del pensamiento se desarrollan en la medida que la persona va dominando el lenguaje. En el desarrollo del habla se producen alteraciones agudizándose de manera considerable en aquellos alumnos con diagnóstico de retraso mental moderado. La investigación está relacionada con este tema y tiene como objetivo: Aplicar actividades lúdicas que contribuyan al desarrollo del lenguaje oral en los alumnos con diagnóstico de retraso mental moderado de la Escuela Especial: ―Camilo Hernández Carmona‖ del municipio Taguasco. En la investigación se aplicaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico que permitieron determinar el estado actual que presenta la muestra seleccionada. La novedad de la tesis consiste en la propuesta de actividades lúdicas que permiten el desarrollo del lenguaje oral, las cuales se distinguen por una implicación directa de la logopeda, pero que son aplicables en la práctica escolar por otras especialidades, además se caracterizan por su estructura, es decir presentan título, objetivo, medios, desarrollo (orientación, ejecución y control) y reglas, así como el carácter motivador. Después de aplicadas las actividades se pudo apreciar una evolución positiva en cada uno de los elementos que guían la investigación lo que puede considerarse indicativo de la efectividad y aplicabilidad de las mismas se logró que de los cinco alumnos que conforman la muestra, cuatro lograran alcanzar el nivel alto.