Resumen:
La presente investigación aborda el problema de la Educación Ambiental en el
subsistema de la Enseñanza de Jóvenes y Adultos en el municipio de SanctiSpíritus. Se propone como objetivo validar tareas docentes para fortalecer la
educación ambiental mediante el proceso de aprendizaje de la Química en el Curso
de Convocatoria Libre para alcanzar noveno grado, este trabajo se inicia con un
análisis del programa y de los contenidos que se imparten en las clases de Química,
para de esta forma aplicar en cada una de las unidades del programa tareas
docentes que les permiten a los estudiantes el desarrollo de la educación ambiental,
tanto a nivel global como a nivel de la comunidad donde viven. Estos estudiantes que
han estado desvinculados del estudio por diferentes causas y ahora tienen la
oportunidad de reincorporarse, mediante este trabajo, recobran conocimientos,
fortalecen valores que los conviertan en jóvenes con una formación más sólida y con
los conocimientos necesarios sobre educación ambiental, para de esta forma
sumarse al grupo de personas que cada día se sensibilizan más por los problemas
que afectan el medio ambiente, desarrollo de hábitos, capacidades, actitudes y
disposición, preparados integralmente para que puedan resolver estos problemas.
En el desarrollo de la investigación se utilizaron los siguientes métodos teóricos
(histórico y lógico, análisis y síntesis, induccióny deducción y histórico –dialéctico -materialista). Los métodos empíricos fueron, pruebapedagógica inicial, entrevista y
observación y experimental, los cuatro últimos se aplicó en los diagnósticos
realizados a los alumnos, junto a la revisión de todos los documentos escolares,
detectando que existen insuficiencias en el conocimiento del efecto dañino que
provocan muchas sustancias químicas hacia la salud humana y el medio ambiente,
así como en la elaboración de las tareas docentes donde no se incluye la dimensión
ambiental. Para el logro del objetivo propuesto se exponen tareas docentes que
posibilitan el fortalecimiento de la Educación Ambiental con un enfoque integrador y
sistémico, propiciando la participación activa de los alumnos en la ejecución de las
tareas docentes, así como, la sistematicidad, coherencia y efectividad de éstas
