Resumen:
La tesis contiene actividades docentes dirigidas a desarrollar el aprendizaje en la
asignatura de física que se imparte en el IV Semestre de SOC, en la FOC “6 de
junio” de la Prisión Provincial. Se estructura en dos capítulos: el primero expone
las concepciones filosóficas, pedagógicas y psicológicas que sustentan la
propuesta, además, se abordan desde una perspectiva integradora las
transformaciones en los centros penitenciarios, teniendo en cuenta la actual
Batalla de ideas que libra nuestro país. En el segundo capítulo se analizan los
resultados del diagnóstico sobre el aprendizaje de la Física; así como las
actividades vinculadas a su desarrollo. En la investigación se emplearon diferentes
métodos y técnicas como el análisis histórico-lógico, el analítico sintético, el
inductivo-deductivo, el enfoque de sistema, la observación científica, la encuesta,
prueba pedagógica y el pre-experimento, así como métodos estadísticos y de
procesamiento matemático. La propuesta elaborada debe favorecer el proceso
enseñanza-aprendizaje ya que permite identificar los problemas y realidades
educativas de de sus propias realidades individuales y colectivas planeando
actividades docente que perfeccionen el proceso. Su aplicación práctica se
concibe por actividades docentes que deben llegar alos estudiantes a través del
proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en esta institución, estas
actividades en su conjunto contribuirá a perfeccionar el proceso de enseñanzaaprendizaje de la Física del IV Semestre de la secundario obrero campesina, en la
prisión provincial
