Resumen:
La investigación validó tareas docentes dirigidas a estudiantes del primer
semestre de la Facultad Obrero Campesina “Carlos Gutiérrez Menoyo” en el
contenido referente a la resolución de problemas derazonamiento lógico. Estas
tareas sirven de guía para el entrenamiento de estepensamiento no solo para
la asignatura, sino que se trabaja para el resto de las materias, además de
preparar al mismo para la vida, en correspondencia con los objetivos
propuestos en su plan de estudios. Se desarrollaron diez tareas docentes
coherentes en las que se introdujeron situaciones de la vida práctica, amenas y
hasta divertidas para ganar en interés y motivación, además de lograr el
objetivo trazado se aprovecharon las potencialidades de la nueva tecnología en
correspondencia con la revisión bibliográfica realizada, la experiencia de largos
años de trabajo de la autora y las insuficiencias diagnosticadas. Se comprobó
la efectividad de las tareas experimentadas. Los resultados mostraron un
ascenso en el aprendizaje para dar solución al problema científico
