Resumen:
El desarrollo del lenguaje estimula las funciones intelectuales y es el instrumento por excelencia de la comunicación y la comprensión humana, el cual en la edad preescolar debe caracterizarse por la coherencia, la precisión y la exactitud de las ideas. Por la significación que tiene ellenguaje coherente es
preciso prestarle la adecuada atención desde la edad preescolar , ya que es una de las tareas principales en esta etapa. Por tanto es imprescindible atender al desarrollo del lenguaje coherente en los niños y las niñas de la educación preescolar de manera que puedan alcanzar los logros previstos para cada etapa. Sin embargo la práctica pedagógica ha demostrado insuficiencias en la preparación del personal docente de manera que puedan estimular el desarrollo del lenguaje coherente de los niños y las niñas del tercer y cuarto ciclo. A partir de cuáles son estas insuficiencias, se desarrolló el presente trabajo que propone actividades metodológicas dirigidas a la preparación del personal docente del tercer y cuarto ciclo de la Educación Preescolar del municipio Fomento en aspectos teórico- metodológicos. Para su desarrollo se
emplearon métodos de la investigación educacional del nivel teórico, empírico y matemático. La propuesta contiene actividades metodológicas que conforman las formas de trabajo metodológico. Losresultados finales demuestran la efectividad de las actividades desarrolladas.
