Resumen:
La tesis aborda un importante aspecto para la enseñanza preescolar, donde la Educación Física es una vía fundamental para lograr el desarrollo físico e integral de los niños y niñas y compensar dificultades que reflejan estos en el desarrollo de las Habilidades Motrices Básicas y las Capacidades Físicas, específicamente los del grado preescolar de la escuela primaria “Mariana Grajales” desde el proceso
educativo, teniendo presente los postulados de un enfoque desarrollador. Con la finalidad de garantizar la óptima calidad de la información se seleccionaron diversos métodos del nivel teórico, empírico y matemático-estadístico, entre los que destacan el análisis histórico-lógico, el analítico-sintético, la observación científica, el pre-experimento pedagógico y el cálculo porcentual. La novedad está dada por la elaboración de actividades aplicadas a una muestra de 20 niños y niñas con el fin de mejorar la capacidad física coordinativa de regulación del movimiento, vinculadas al área de Nociones Elementales de Matemática, permitiéndole su fácil introducción y posible generalización. Los principales resultados alcanzados al poner en práctica estas actividades confirman el grado de validez de la misma, así como su factibilidad teórica y metodológica al estar sustentadas sobre bases científicas acordes a las
concepciones pedagógicas de la enseñanza preescolardentro de la escuela cubana actual.
