Resumen:
La tesis responde a la necesidad de perfeccionar la clase de Educación Física en función de
lograr mayor integralidad y compensar dificultades que reflejan los escolares, fundamentalmente
los que presentan necesidades educativas especiales. La presente investigación se realizó con
el objetivo de dar solución al desarrollo de la orientación espacial considerando la calidad de la
visión, la memoria, el entorno, la autodeterminación motriz, en escolares con diagnóstico de
retardo en el desarrollo psíquico de la Escuela Frank País García. El diagnóstico inicial permitió
determinar las dificultades acerca de la capacidad de orientación espacial y la posible solución
para desarrollar la misma. En su realización se utilizaron diferentes métodos del nivel teórico,
empírico y matemático, además tablas y anexos. Se elaboró un conjunto de actividades creadas
por la autora de esta investigación, aplicada en una muestra de diez escolares. Para su
validación se utilizó un pre-experimento pedagógico y al comparar los resultados iniciales y
finales se constataron las potencialidades de los escolares, la influencia que ejercen las
actividades físicas en la transmisión de conocimientos, emociones, y sentimientos que solo a
través de la clase se puede experimentar. La efectividad de la propuesta se pudo evidenciar en
los cambios significativos de los indicadores que fueron trabajados durante toda la investigación
