Resumen:
Este trabajo es contentivo de cuatro de las nociones elementales de la matemática a las que se les da tratamiento en la educación infantil a niños/as del sexto año de vida y que en la actualidad los mismos constituyen dificultades en el proceso de enseñanza, ya que no se cuenta con todos los recursos necesarios para un trabajo metodológico suficiente en este sentido, razón por la cual se seleccionó el siguiente problema científico,¿Cómo elevar la adquisición, de las Nociones Elementales de Matemática, en el término conjunto, en niños/as del sexto año de vida?. Para su tratamiento acertado se tuvieron en cuenta diversas tareas científicas y métodos del nivel empírico, teórico y matemático, lo que contribuyó a una dirección propicia para la realización exitosa de la propuesta. La aplicación de la misma ha revelado una aceptación alta en los niños y se ha constatado que el nivel de aprendizaje es verdaderamente acelerado, pues adquieren los conocimientos y habilidades de una manera novedosa y atractiva, pues así fue constatado en todo el proceso de validación. Nuestra mayor satisfacción en este sentido es la que obtenemos al ver a los niños trabajar y aprender de una manera atractiva, lúdica y con un alto nivel de aprehensión hasta el momento.
