Resumen:
La tesis tiene como prioridad la preparación de losmaestros de escolares
con retraso mental para la educación en valores morales en sus escolares. El
diagnóstico realizado arroja sus necesidades de superación profesional. Se
utilizaron métodos y técnicas de investigación como: histórico- lógico,
analítico-sintético, inductivo-deductivo, tránsito de lo abstracto a lo concreto,
modelación, enfoque de sistema, revisión de documentos, observación,
prueba pedagógica, encuesta, técnica de autorreflexión, experimento, así como
el cálculo porcentual y la estadística descriptiva.
Como aporte teórico se propone un nuevo enfoque en la preparación
teórico-metodológica de los maestros de escolares con retraso mental, donde
se ofrecen requerimientos para los alumnos en función de la educación en
valores morales, lo que conlleva a que transiten por un proceso educativo más
prolongado que el concebido para la Enseñanza General Politécnica Laboral.
Se erige sobre elementos de corte cognitivo, instrumental y actitudinal. Las
actividades metodológicas se diseñan atendiendo al nivel de complejidad
ascendente de las formas organizativas de la superación. Genera acciones
reflexivas en torno a su accionar en la práctica educativa y la búsqueda de
soluciones innovadoras, utilizando el pre-experimento pedagógico en una
muestra de 4 maestros de escolares con retraso mental de la escuela Rafael
Martínez Díaz del municipio Yaguajay. Los resultados de la comparación del
antes y el después demostraron la aplicabilidad y eficacia de la estrategia de
superación profesional concebida
