Resumen:
El trabajo propone una estrategia metodológica encaminada a la preparación de los
docentes para concentrar la atención en los escolares con diagnóstico de retraso
mental leve. La propuesta incluye actividades que transitan desde las reuniones
hasta talleres metodológicos. Para su confección separtió de un estudio diagnóstico
del estado de los docentes implicados en la muestra que trabajan con estos
estudiantes. Se utilizó la entrevista, la observación a clases y el estudio de los
productos del proceso pedagógico, donde se pudo apreciar la validez de la estrategia
metodológica diseñada y sus potencialidades para dar solución al problema científico
declarado, este revela un nivel de aceptación muy favorable por los maestros
preparados, lo que constituye un juicio a favor de su utilidad y empleo para la
concentración de la atención
