Resumen:
Con las transformaciones sociales, la familia atraviesa dificultades y crisis que
ocasionan disfuncionalidad familiar, lo que influye en el armónico desarrollo
formativo de la personalidad de los menores que allí conviven, especialmente en
su esfera afectivo-volitiva. De ahí que el presente trabajo constituya una
interesante propuesta de cómo preparar a la familiade escolares con retardo en el
desarrollo psíquico en la prevención de trastornos afectivo-conductuales. Se
asume que el enfoque comunitario permite aprovecharlas potencialidades de los
organismos, organizaciones e instituciones de la comunidad en el proceso de
preparación, tales como Salud, Trabajadores sociales, Comité de Defensa de la
Revolución, Federación de Mujeres Cubanas, Delegado de la zona, Consejo de
Escuela y representantes de Educación en el Consejo Popular. Se utilizaron
diferentes métodos de investigación educativa de los niveles teórico, empírico y
matemático-estadístico. Para la validación de las actividades con enfoque
comunitario, se recurrió al preexperimento pedagógico en una muestra de 8
familias de escolares de 4.grado con diagnóstico de retardo en el desarrollo
psíquico de la escuela especial Julio Antonio Melladel municipio Cabaiguán, que
viven en la comunidad: Paraíso, identificada como socialmente compleja. Los
resultados de la comparación en la etapa inicial y final demostraron la efectividad
de las actividades propuestas
