Resumen:
Por las dificultades presentadas en el desarrollo psicomotor de los escolares con
Retraso Mental de séptimo grado de la escuela Especial Jesús Betancourt, se proyectó
realizar la investigación, cuyo objetivo fue aplicar actividades para corregir y/o
compensar las dificultades en la coordinación motora y visomotora de estos escolares.
Durante su realización se utilizaron los métodos teóricos como: análisis y síntesis,
inductivo y deductivo, histórico y lógico. Métodos empíricos: la observación científica,
análisis de documentos, entrevista, pre-experimento, test de coordinación y como
método estadístico-matemático, el procedimiento delcálculo porcentual. Las actividades
se confeccionaron en forma de juegos para ser aplicadas por el profesor de Educación
Física, el maestro de aula y la auxiliar pedagógica, Se confeccionó además un material
de apoyo dirigido a la familia que permite la realización de ejercicios en el propio hogar
de los escolares; dando continuidad al trabajo que se desarrolla en la institución
educativa. Las actividades fueron efectivas y se recomienda aplicarlas en los centros
donde los escolares presenten las mismas carencias
