Resumen:
El proceso de diagnóstico de las necesidades educativas especiales que
comienza en la escuela, se profundiza desde el punto de vista psicopedagógico
en aquellos escolares que por sus necesidades educativas especiales,
requieren de la intervención por parte de los especialistas de los Centros de
Diagnóstico y Orientación, a tales efectos se aplican diferentes técnicas de uso
tradicional, las cuales no siempre resultan efectivas. Motivada por esta
problemática, la autora de esta investigación centró la atención en la
elaboración de un software exploratorio que hiciera más viable y efectivo este
proceso.
En el curso de la investigación se emplearon métodos de nivel teórico: analítico
sintético, inductivo deductivo, modelación, histórico- lógico, y del nivel
empírico: revisión de documentos, encuesta, observación; acompañado de
algunas técnicas psicológicas de exploración contenidas en el software.
Los resultados obtenidos demostraron las posibilidades de aplicación de la
propuesta en el proceso de diagnóstico, particularizando en el diagnóstico
psicopedagógico durante la exploración en el Centro de Diagnóstico y
Orientación y ofrece perspectivas para el perfeccionamiento de las metódicas
especializadas que se aplican
