Resumen:
La presente investigación aborda importantes aspectos relacionados con la
preparación de los maestros(as) de primer ciclo para la prevención y/o corrección de
la disgrafia acústica en la escuela primaria. Se fundamentan las principales
cuestiones teóricas en torno al proceso de preparación de los docentes a la luz de
los postulados en relación con el trabajo metodológico, así como lo tratado en
relación con el tema en la literatura psicopedagógica. Se propone un sistema de
talleres metodológicos a partir del diagnóstico de las necesidades y potencialidades
de los maestros(as). La propuesta contiene un carácter dinámico que asume la
cotidianidad práctica del trabajo metodológico. No obstante, la explicación de los
fundamentos, la estructura y dinámica interna de los componentes lógicos de las
actividades, le otorga un verdadero enfoque científico. En el trabajo se muestran las
premisas y métodos empleados para el diseño e instrumentación de los talleres y las
experiencias prácticas obtenidas en el desarrollo de la investigación. Finalmente, se
demuestra la validez de estos y sus potencialidades, para dar solución al problema
científico declarado, instrumentadas mediante la aplicación del pre-experimento
pedagógico
