Resumen:
En la tesis se exponen procedimientos para la preparación de los profesores de Química en el desarrollo de la actividad experimental y sus fundamentos desde el marco del trabajo metodológico, dentro de los cuales se formula una definición conceptual de “preparación para la actividad experimental” y de la variable “calidad de la preparación para el desarrollo de la actividad experimental”.
Los procedimientos metodológicos posibilitan una estructuración jerárquica de los componentes que deben caracterizar la preparación para el trabajo experimental, a partir del conocimiento de determinadas exigencias, así como de las características del modelo de formación actual.
En la evaluación se aplicó el criterio de expertos (comparación por pares) con resultados positivos a favor de su pertinencia y factibilidad, así como encuestas, revisión documental y observación de actividades metodológicas de los colectivos interdisciplinarios para la evaluación de su implementación en la práctica, en los que se obtuvieron resultados a favor de su validez para el perfeccionamiento de la preparación para la actividad experimental.
