Resumen:
La presente investigación se dirigió a valorar la influencia de la práctica del teatro en el aprendizaje y desarrollo personal de escolares que participan en el Taller de creación teatral “Teatrapo”. Desde un abordaje cualitativo, se realizó la búsqueda de la información por medio de instrumentos que posibilitaron tanto un acercamiento a la percepción individual como grupal en torno a la temática por parte de los propios escolares, apoyado además en las opiniones de los docentes relacionados directamente con ellos. El proceso valorativo incluyó, además, la calificación en escala ascendente (1-10). La profundización teórica efectuada permitió el establecimiento de prerrequisitos o patrones referidos a una influencia positiva como guías para este proceso. Tras la correspondiente caracterización y comparación, se formuló como juicio valorativo que la acción y efecto que ejerce la práctica del teatro que se desarrolla como parte del Taller de creación Teatral “Teatrapo” es muy positiva en cuanto a la apropiación del conocimiento, sobre la base del sentido que cobra el nuevo contenido para el escolar y posibilidad de transferencia a otras situaciones; asimismo en el proceso de cambio y transformación que se produce en los contenidos y funciones psicológicas, que impulsan el desarrollo del autoconocimiento, la autovaloración y autorregulación del comportamiento en la etapa escolar. Finalmente, se ofrecen recomendaciones asociadas
