La asesoría psicopedagógica para la realización del diagnóstico de primer año en la escuela pedagógica

Abstract

El punto de partida de la labor educativa y del proceso de enseñanza-aprendizaje es el diagnóstico. En las Escuelas Pedagógicas este proceso se inicia en la primera semana de clases con el propósito de conocer las características de la personalidad de los estudiantes de primer año y evaluar el componente lingüístico. A partir de las irregularidades que se presentan respecto a la realización del diagnóstico, ocasionadas por la insuficiente preparación de los docentes implicados, se realiza este trabajo cuyo objetivo es aplicar actividades de asesoría psicopedagógica para la realización del diagnóstico de primer año en la Escuela Pedagógica “Vladislav Volkov”. Durante el proceso investigativo se emplearon métodos de nivel teórico, empírico y estadístico-matemático. La memoria escrita está estructurada en epígrafes que fundamentan teóricamente el problema y las posiciones actuales en la investigación. Asimismo se describen los resultados del diagnóstico y la sustentación de la propuesta de solución. Las principales transformaciones en la muestra se apreciaron en la preparación adquirida por los docentes respecto a la realización del diagnóstico de primer año.