Propuesta de escuela de padres para fortalecer la relación familia-escuela en familias de menores con alteraciones del comportamiento en el contexto escolar

Abstract

En el presente trabajo se expone una propuesta de escuela de padres para fortalecer la relación familia-escuela en familias de menores con alteraciones en el comportamiento en el contexto escolar. Para su realización se utilizaron métodos de la investigación educativa en los niveles teóricos, empíricos y matemáticos así como instrumentos asociados a ellos. Está dividido en dos capítulos; el primero fundamenta teóricamente las características de la familia como grupo humano, asimismo la preparación que debe ser brindada por la institución escolar para orientar a las familias con niños con alteraciones en el comportamiento, utilizando la escuela de padres como vía principal para lograr este objetivo y para fortalecer el vínculo entre ambos contextos. En el capítulo dos se describen los resultados de la aplicación de los instrumentos como parte del diagnóstico inicial, se caracteriza la propuesta como el resultado científico que resuelve el problema en la práctica, centrados en la preparación que adquieren los padres mediante la propuesta antes mencionada descrita en el trabajo, analizándose los resultados triangulados los cuales confirman la multicausalidad en la aparición de las alteraciones en el comportamiento en escolares específicamente en familias disfuncionales, que emplean modelos educativos inadecuados, donde se evidencia superposición y sustitución de roles y déficit en la relación familia-escuela.