El lenguaje desde el surgimiento de la sociedad ha constituido una actividad esencial en el desarrollo cognoscitivo, cultural y social del ser humano. En la Educación Especial se ha comprobado que puede alcanzarse el nivel de desarrollo deseado en lo que respecta al lenguaje si se crean las condiciones necesarias, sin embargo a pesar de su importancia aún se presentan insuficiencias no resueltas en el desarrollo del lenguaje, precisamente por la falta de actividades lúdicas que propicien la motivación y estimulación para este fin. El presente trabajo tuvo como objetivo aplicar actividades lúdicas que propiciaran el desarrollo del lenguaje oral en educandos de segundo grado con discapacidad intelectual moderada de la Escuela Especial Protesta de Jarao. Para su realización se utilizaron diferentes métodos científicos del nivel teórico: el histórico - lógico, el análisis y la síntesis, el inductivo – deductivo y la modelación; del nivel empírico: el análisis documental, la observación, la entrevista, pre experimento y la exploración logopédica y del nivel matemático, el procedimiento del cálculo porcentual que permitieron constatar los resultados. La propuesta contiene actividades lúdicas variadas que contribuyeron al desarrollo del lenguaje oral , pueden utilizarse en las diferentes actividades del proceso educativo por su validación.
Language has constituded an essential activity in the cognitive development, the cultural one and the social one in all human beings since the society arose.According to the special education.It has been proved that we can get good results regarding language in the special education level if we are able to create the necessary conditions in orden to carry out this important activity.However, there are still some unsolved deficiencies in the language development due to a lack of ludic activities which could be used to motivate and encourage the students.The objetive of this work was based on applying some ludic activities in orden to develop the oral language in second grade etudents whit moderate intellectual disability from Protesta de Jarao primary school.Different scientific methos used to carry out this work. The historicallogical,analysis synthesis, the inductive and deductive and the empirical one: Analysis of documents, observation, interview, pre-experiment, the speech therapy and the mathematical one, the procedure of the percentage calculation which allowed us verify the final result.This work has different ludic activities that contributed to the development of the oral language and they could be used in the teaching process as well.
