Resumen:
Las organizaciones de éxito han considerado que es útil valorar al talento humano dentro de cualquier
proceso, y por ello se hace necesaria la identificación de competencias, haciendo más eficiente todas
las funciones que desempeñan profesores y coordinadores de aldeas en la gestión de los procesos
directivos que se cumplen a raíz de la municipalización de la educación universitaria. Para que los
cambios en la manera de llevar los procesos relacionados a la gestión del talento humano, se realicen
con éxitos, se hace necesaria la identificación de competencias organizacionales, por ser las
encargadas de generar la competencia específica, que permitirá obtener las ventajas competitivas
sostenibles, haciendo más eficiente todas las funciones que abarca la gestión del directivo. En primer
lugar, se confeccionó el marco teórico-referencial a partir del análisis minucioso de la literatura
científica del término competencias, surgimiento, conceptualización, taxonomías para identificar las
competencias específicas, los modelos que existen, tomando las ventajas que cada uno de los
modelos ofrece para la elaboración del llamado profesiograma. El modelo de GpC propuesto busca
sistematizar las etapas que son: diagnóstico, identificación, ejecución, seguimiento y monitoreo. La
finalidad de implementar la gestión por competencias como proceso directivo innovador en las aldeas
universitarias es garantizar que todos los trabajadores lleven a cabo sus funciones óptimamente y en
correspondencia a sus capacidades, actitudes y aptitudes, a la vez que se desempeñen de forma
competitiva.
